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非全日制研究生在近些年開始逐漸火起來，這跟當下人們對高學歷高等教育需求有莫大關(guān)系，更多的人想要知道什么是非全日制研究生，它到底有怎樣的形式特點，為滿足更多人對它的認識，在職研教網(wǎng)專門從細節(jié)出發(fā)帶你領(lǐng)略非全日制研究生的“前世今生”。

一、非全日制研究生的概論

非全日制研究生指符合國家研究生招生規(guī)定，通過研究生入學考試或者國家承認的其他入學方式，被具有實施研究生教育資格的高等學校或其他高等教育機構(gòu)錄取，在基本修業(yè)年限或者學校規(guī)定的修業(yè)年限(一般應適當延長基本修業(yè)年限)內(nèi)，在從事其他職業(yè)或者社會實踐的同時，采取多種方式和靈活時間安排進行非脫產(chǎn)學習的研究生。

經(jīng)過多年的發(fā)展，全國各高校在參照全日制研究生教育培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上經(jīng)過不斷的探索也形成了各具特色的非全日制研究生教育培養(yǎng)模式。

從當下社會發(fā)展的需要分析，我國開展非全日制研究生教育的主要目的在于拓寬高層次專門人才的培養(yǎng)渠道，更好地服務于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。讓更多的有志之士得到人生價值較大化的提升。在職研教網(wǎng)從以下4個方面闡述下非全日制研究生的特色。

1.學習形式多樣

我國非全日制研究生教育的學習形式是多樣的。多樣化的學習方式有力地拓寬了我國非全日制研究生教育的生源范圍，為高層次專門人才的培養(yǎng)創(chuàng)造了條件。

2.嚴進嚴出

"嚴進"指的是納入全國統(tǒng)考，與報名全日制碩士研究生的考生一同參與一年一度的全國碩士研究生統(tǒng)考;"嚴出"指的是執(zhí)行與全日制研究生教育相同的畢業(yè)要求，保證其質(zhì)量上的高水準。

我國要求非全日制研究生的入學條件學歷要求為本科。但是，非全日制研究生要想獲得相應的學位，則必須在完成學位課程的基礎(chǔ)上完成一篇與全日制研究生教育同等質(zhì)量標準的學位論文。采用"嚴進嚴出"的培養(yǎng)策略，較好地保障了非全日制研究生教育的質(zhì)量。

3.學分制管理

我國對于非全日制研究生教育的教學管理實行的是學分制。學生都必須完成與全日制研究生相同的學分才有資格進入論文撰寫階段。學分制的運用不僅突出了非全日制研究生教育靈活性，還有效地提高了其聲譽。

4.全成本收費

我國的非全日制研究生教育實行的是全成本收費制度。一方面，學生必須按修讀學分繳納學費。雖然各校的收費標準不同，但主要參照全日制研究生的收費辦法；另一方面，學生無法獲得貸款和補助。在我國，研究生獲得貸款和補助是一種高競爭項目，需要經(jīng)過一系列嚴格的、開放性程序。在這樣的背景下，非全日制研究生是無法與全日制研究生展開競爭的。毋需諱言，全成本收費辦法給非全日制研究生增加了沉重的經(jīng)濟負擔，部分考生因此放棄入學機會。

非全日制研究生教育應該將培養(yǎng)應用型人才作為自身的使命。不論是在職攻讀專業(yè)學位，還是同等學力申請學位，如果依然采用“學術(shù)性”色彩濃厚的培養(yǎng)模式無益于培養(yǎng)質(zhì)量的提高。為此，非全日制研究生教育應該著力建設(shè)產(chǎn)學研結(jié)合的培養(yǎng)模式，突出其“應用性”特征。