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要想在校園里找到袁濤，通常只有兩個(gè)地方。

你可以在辦公室找到他。一張桌子、一盆綠植、一個(gè)書柜、一套沙發(fā)，面積不大的辦公室卻被收拾得井井有條。他伏案徜徉在文獻(xiàn)的巨壑中，在數(shù)據(jù)和譜圖間探尋生命科學(xué)的過去與未來。你也可以在實(shí)驗(yàn)室找到他，僅三步路程，緊挨著辦公室。他一身白褂，手指在儀器間游刃，眼神緊鎖數(shù)據(jù)反復(fù)確認(rèn)，精益求精。鮮有人留意到，這個(gè)架著眼鏡、短發(fā)微胖，眉眼談吐間透著憨厚的“80后”，履歷不禁讓人稱贊。

他叫袁濤，生命科學(xué)學(xué)院副院長，教授，博士生導(dǎo)師。國家海外高層次人才計(jì)劃、江西省“雙千計(jì)劃”入選者。國家重點(diǎn)研發(fā)、重大專項(xiàng)評審專家。他長期從事中藥與天然藥物相關(guān)的研究工作，主持多個(gè)國家自然科學(xué)基金，以及中科院知識(shí)創(chuàng)新工程等項(xiàng)目。

驚“濤”拍岸，矢志不渝做科研人

2006年，讀完碩士后，24歲的袁濤成為了中國科學(xué)院上海藥物研究所的一名博士生。博士畢業(yè)后又出國做博士后，直到入選國家海外高層次人才回國工作。在研究生生涯中，他在藥學(xué)領(lǐng)域上孜孜不倦，上下求索，叩問真理的回音，將科研的火種深深埋藏于心中。一次次不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)，一次次邏輯的驗(yàn)證，讓他不斷堅(jiān)定做科研人的初心。這一路，他一直承載著夢想前行。

聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。瞻前顧后、猶豫不決一直是袁濤所反對的。他強(qiáng)調(diào)在自己選定的專業(yè)領(lǐng)域不斷探索，面對困難不退縮、愈戰(zhàn)愈勇才是取得成果的最優(yōu)路徑。袁濤博士師從中國科學(xué)院院士岳建民研究員，他謹(jǐn)記老師的教誨：“不管是冷門的研究方向，還是熱門的研究方向，你在里面做到最好就是成功的，一定會(huì)得到大家的認(rèn)可。”也正是受到這種鼓舞，袁濤博士畢業(yè)以后一直堅(jiān)持在中藥、天然藥物化學(xué)領(lǐng)域深耕細(xì)挖，也在研究領(lǐng)域內(nèi)取得了一些成果，得到了大家的認(rèn)可。

袁濤的專業(yè)研究領(lǐng)域主要是天然藥用資源中具有重要生物活性小分子先導(dǎo)化合物的發(fā)現(xiàn)，中藥、民族藥的藥效物質(zhì)基礎(chǔ)研究，功能性食品的研究與開發(fā)。同時(shí)他也是中國菌物學(xué)會(huì)藥用真菌專委會(huì)副主任委員，中國民族醫(yī)藥學(xué)會(huì)藥用資源分會(huì)副會(huì)長，中國青年科技工作者協(xié)會(huì)理事。他也多次應(yīng)邀參加國際國內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議報(bào)告。獲2018、2020年江西省自然科學(xué)獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，在國際權(quán)威學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文80余篇，申請專利9項(xiàng)（美國專利2項(xiàng)），參編英文專著2章。

積極探索，勇攀科研高峰。袁濤于2020年6月開始擔(dān)任生命科學(xué)學(xué)院副院長。他積極動(dòng)員全院師生開展科學(xué)研究，邀請專家來校講座，使生命科學(xué)學(xué)院科研氛圍得到顯著提升，2019-2021年連續(xù)三年學(xué)院國家自然科學(xué)基金立項(xiàng)數(shù)在學(xué)校名列前茅。

搞科研，不能閉門造車。他提到：“搞科研，絕不是自己在實(shí)驗(yàn)室悶頭苦干，否則不會(huì)有創(chuàng)新性、創(chuàng)造力。要走出來，走到同行各界中，走到實(shí)際生活中，在與他人的交流學(xué)習(xí)中碰撞出不一樣的火花。”

他認(rèn)為科學(xué)理論引導(dǎo)、精細(xì)實(shí)驗(yàn)施行、實(shí)際生活運(yùn)用三者結(jié)合，才是有意義、有價(jià)值的事情。他與相關(guān)團(tuán)隊(duì)為糖尿病藥物研發(fā)提供了新的結(jié)構(gòu)模板，打破了傳統(tǒng)的研究模式，開辟了糖尿病藥物治療的新途徑、新領(lǐng)域。他談到：“我覺得科研人員最大的成就感是看到自己的研究能真正地運(yùn)用到實(shí)際中去，能真實(shí)地幫助到有需要的人。”

潤物無聲，數(shù)載耕耘做“擺渡”人

從早上七點(diǎn)半到晚上十點(diǎn)，生命科學(xué)學(xué)院三樓的兩間房間，成了袁濤日日科研的“主戰(zhàn)場”，同時(shí)這也是袁濤與學(xué)生科研交流的“根據(jù)地”。袁濤認(rèn)真對待學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)對待論文，無聲地影響了學(xué)生。在濃厚的學(xué)術(shù)氛圍里，袁濤的實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常到晚上11點(diǎn)依然燈火通明，緊張忙碌的學(xué)生都在為了自己的夢想而努力拼搏。

“如何讓學(xué)生更加主動(dòng)參與到科研工作，培養(yǎng)科學(xué)精神和創(chuàng)新能力？”這是袁濤經(jīng)常思考的問題。袁濤非常注重“科研+實(shí)踐”的育人方法。為增強(qiáng)學(xué)生研究能力，他帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然，深入一線，讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨識(shí)百藥；為增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際問題解決能力，他帶領(lǐng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)深入制藥企業(yè)，用科研提供技術(shù)解決方案，切實(shí)幫助企業(yè)解決難題，不僅為企業(yè)增加千萬效益，也為相關(guān)科研技術(shù)的進(jìn)步邁出堅(jiān)實(shí)步伐。回國短短數(shù)載，袁濤已經(jīng)培養(yǎng)了5名博士和6名碩士，現(xiàn)均已順利畢業(yè)。畢業(yè)的博士也因?yàn)闃I(yè)績突出及科研成果豐富，發(fā)展較好，例如在浙江大學(xué)、中國藥科大學(xué)任職，或者出國留學(xué)進(jìn)一步深造。

生活中的袁濤很樂意與學(xué)生打成一片，他淡化師生關(guān)系，更像是和朋友相處。然而只要與學(xué)術(shù)掛鉤，他就會(huì)立刻變得嚴(yán)厲起來。袁濤與碩士生、博士生每周都會(huì)召開一次組會(huì)，對一周的工作進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)。對于學(xué)生提出的實(shí)驗(yàn)方案，他通過不斷發(fā)出問題，積極引導(dǎo)學(xué)生自己排查出問題所在。針對實(shí)驗(yàn)過程中存在的問題，他以最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待和解決。博士生曾慧婷一直牢記袁濤老師的一番話：“年輕時(shí)吃的每一點(diǎn)苦，都是你走向科研夢想路上鋪的一塊磚，你們花在做實(shí)驗(yàn)上的時(shí)間，最后都會(huì)轉(zhuǎn)化成最好的科研成果，對于我們普通人來講，不懈的努力是改變?nèi)松壽E、提升個(gè)體價(jià)值最有效、最可控的方式”。

學(xué)生心中的袁濤，是一位摯友。閑暇時(shí)間，袁濤會(huì)邀請自己的研究生來家聚餐，一起自己動(dòng)手做飯。“他很愛打羽毛球，經(jīng)常晚上實(shí)驗(yàn)做乏了，就喊我們一起去打羽毛球。他很活潑，也很有干勁。”他的學(xué)生說道。2020年暑期，他還與學(xué)生一起同游武功山。一路歡聲笑語，載歌而行。

心系祖國，回國效力做“追夢人”

為了學(xué)到更多的知識(shí)和先進(jìn)技術(shù)，28歲的袁濤到美國羅德島大學(xué)進(jìn)行深造，完成博士后的學(xué)習(xí)。袁濤在美留學(xué)期間取得了不少的研究成果。然而在完成學(xué)業(yè)后，他沒有留戀國外的風(fēng)景，婉言拒絕了一些向他拋出橄欖枝的美國的科研機(jī)構(gòu)和制藥公司，義無反顧地回到國內(nèi)，來到中國科學(xué)院新疆理化技術(shù)研究所做一名研究員。人們都說“不忘初心，方得始終”，但是還有下一句“初心易得，始終難守。”袁濤就是這樣的一個(gè)人，守住初心，為國效力。他說：“我是一名中國人，心里裝著的是祖國的發(fā)展，那份歸屬感是任何一份高職高薪都無法比擬的。我非常希望自己可以回到祖國母親身邊，為祖國效力，助力祖國快速發(fā)展。”

回國后選擇到祖國的邊疆去，同樣是一份堅(jiān)守，一份感動(dòng)。“維吾爾藥材其實(shí)是中醫(yī)藥的重要部分，是絲綢之路上的瑰寶，卻面臨著‘藏在深閨無人識(shí)’的現(xiàn)狀。作為中國的科研人員，我們每一個(gè)都有責(zé)任讓它們發(fā)光發(fā)亮，唯有如此，中國聲音才能更加響亮地在世界的醫(yī)藥舞臺(tái)上發(fā)出。”

自2019年到江西師范大學(xué)以來，袁濤老師的課程橫跨本科生、碩士生、博士生三大學(xué)位階段。針對不同階段的學(xué)生，袁濤也有著自己的一套體系方法。他認(rèn)為，本科生更像是一張白紙，相比填充海量知識(shí)，增加課程趣味性，讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心、主動(dòng)探索知識(shí)才是更好的方法。

他曾為本科生開設(shè)課程“藥物常識(shí)”，那是他作為教師的第一堂本科生課。“起初沒有預(yù)想的那么順利，第一個(gè)學(xué)期課程互動(dòng)性并不強(qiáng)，甚至課堂會(huì)有點(diǎn)沉悶。但后來我觀察到學(xué)生喜歡風(fēng)趣的方式。我就投其所好，增加互動(dòng)，效果是顯而易見的。”對教學(xué)方法的運(yùn)用輕車熟路后，他開設(shè)的公選課甚至出現(xiàn)“一課難求”的情況。

不同于本科生的趣味引導(dǎo)，袁濤對待碩士生、博士生更強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的自主性。碩博相比本科生來說，知識(shí)儲(chǔ)備相對充足，“獨(dú)立自主”就顯得尤為重要。但獨(dú)立不等于放任，袁濤會(huì)時(shí)刻了解學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)態(tài)，把握問題，循循善誘地解決問題。

與生為友，勤懇奮斗。想，要壯志凌云；干，要腳踏實(shí)地。他以一名青年教師的姿態(tài)，發(fā)揚(yáng)釘子那樣的鉆勁、拼勁和擠勁，不斷在自己專業(yè)領(lǐng)域取得進(jìn)步和成績。他經(jīng)常說到，作家格拉德威爾提出的一萬小時(shí)定律，即1萬小時(shí)的錘煉是任何人從平凡變成世界級(jí)大師的必要條件，也就是我們常說的天才始于勤奮。他也一直這樣堅(jiān)持！