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周末的校園分外寧靜，5月8日一大早，來自學(xué)院第二十二屆EMBA的學(xué)員紛紛來到學(xué)術(shù)交流中心，在這里，一場別開生面的實踐課程結(jié)題答辯正在緊張進(jìn)行當(dāng)中。同學(xué)們依次上臺，認(rèn)真展示各自數(shù)月以來的研究成果，聽取評審專家們的寶貴意見，在交流碰撞中啟迪思維，收獲新的成長。

始于認(rèn)證，重在實踐

作為近年來EMBA課程培養(yǎng)體系最重要的教學(xué)改革措施，此次《戰(zhàn)略管理模擬》綜合訓(xùn)練，是學(xué)院連續(xù)第二年開設(shè)該門實踐課程。2020年，為進(jìn)一步落實IACBE成果評估計劃中提出的改進(jìn)措施，持續(xù)提升教育質(zhì)量，在認(rèn)證專家的建議與指導(dǎo)下，學(xué)院將《戰(zhàn)略管理模擬》綜合訓(xùn)練作為必修課程，納入EMBA教育項目的培養(yǎng)計劃。

不同于其他理論課程的學(xué)習(xí)，《戰(zhàn)略管理模擬》綜合訓(xùn)練更強(qiáng)調(diào)將戰(zhàn)略管理的理論、工具與方法與學(xué)員的管理實踐相結(jié)合，重視將實地調(diào)研、分組研討和專題研究融入其中，研習(xí)周期也更長。在課程形式上，學(xué)院根據(jù)同學(xué)們的意愿劃分若干小組，每組配備一位資深指導(dǎo)教師，聚焦組內(nèi)同學(xué)的一家企業(yè)為研究對象，以期培養(yǎng)EMBA學(xué)員在復(fù)雜多變的環(huán)境下，正確識別影響企業(yè)發(fā)展的內(nèi)外部環(huán)境因素，正確把握企業(yè)發(fā)展方向，提出切實可行的戰(zhàn)略及實施措施，合理配置企業(yè)資源，對戰(zhàn)略實施過程進(jìn)行有效的控制。

知之愈明，則行之愈篤；行之愈篤，則知之愈益明。正如學(xué)院IACBE認(rèn)證專家組組長、西安交通大學(xué)管理學(xué)院孫衛(wèi)教授所言，“《戰(zhàn)略管理模擬》綜合訓(xùn)練的開展不僅能夠促進(jìn)國際認(rèn)證，也能讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)的過程中，由練到用，注重實踐，提高能力，鞏固知識，使學(xué)員通過課程實踐提升個人的戰(zhàn)略管理能力、業(yè)務(wù)規(guī)劃能力和資源優(yōu)化配置能力?！?/p>

力行而后知之真

此次開設(shè)的《戰(zhàn)略管理模擬》綜合訓(xùn)練啟動于2021年12月，至今已歷時五個月。第二十二屆EMBA的各組同學(xué)們歷經(jīng)了西安疫情封城，克服了種種困難，在指導(dǎo)教師們的悉心指導(dǎo)下，認(rèn)真搜集資料，深入企業(yè)考察，明確戰(zhàn)略思路，協(xié)同團(tuán)隊配合，從選題申請到制訂實施計劃，從企業(yè)調(diào)研再到撰寫成稿，不斷完善改進(jìn)，最終將研究成果報告按時按質(zhì)呈現(xiàn)，為百天來的研學(xué)交上了一份傾注心血和打磨的答卷。

答辯現(xiàn)場，十四組同學(xué)分為三個大組進(jìn)行匯報，每組由四至五名答辯專家進(jìn)行評閱。學(xué)員們選題都能夠聚焦到各自企業(yè)實踐，緊貼市場需求，涵蓋社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的多個行業(yè)領(lǐng)域，如《紫陽三生網(wǎng)絡(luò)科技有限公司發(fā)展戰(zhàn)略研究》《西安興國項目管理有限公司戰(zhàn)略規(guī)劃》《陜汽集團(tuán)新能源智能網(wǎng)聯(lián)平臺戰(zhàn)略規(guī)劃》《西安市應(yīng)急指揮中心信息化建設(shè)戰(zhàn)略規(guī)劃研究》《陜西雙鑫建材有限公司市場開發(fā)戰(zhàn)略研究》《西安建工第五建筑集團(tuán)有限公司戰(zhàn)略研究》《陜西正光建設(shè)工程有限公司經(jīng)營戰(zhàn)略研究》《華智建集團(tuán)有限公司發(fā)展戰(zhàn)略研究》《西安大唐芙蓉園公司發(fā)展戰(zhàn)略研究》《江蘇大豐錦輝風(fēng)電戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃》等等。

在導(dǎo)師們的專業(yè)指導(dǎo)下，每組同學(xué)都對各自選定企業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境進(jìn)行了綜合分析，運用PEST和SWOT等分析工具，明確戰(zhàn)略定位，制定出各自企業(yè)的戰(zhàn)略實施方案，并提出相應(yīng)保障措施。答辯專家根據(jù)各小組提交的研究成果報告和答辯情況，現(xiàn)場提出質(zhì)詢問題，幫助同學(xué)們進(jìn)一步理清戰(zhàn)略管理的研究邏輯，并就研究本身提出諸多寶貴的修改意見。這既是一次對過往研習(xí)的系統(tǒng)梳理，更是每位同學(xué)戰(zhàn)略思維和戰(zhàn)略決策能力的再一次提升。

教育的本質(zhì)是循序漸進(jìn)的傳導(dǎo)與影響。“課題剛開始時，成員們都抱著完成作業(yè)的心態(tài)，對理論工具、分析模型等也不甚熟悉，在項目過程中，也因為疫情和異地等不可抗力，面臨著無法實地考察、團(tuán)隊難以碰面等問題與挑戰(zhàn)?！钡谝唤M代表林紅梅同學(xué)在回顧實踐課程時說到?！暗趯?dǎo)師的指點和組員協(xié)作下，大家明確分工，各司其職，通過線上會議、線上參訪等方式克服困難，及時向老師請教，不斷與組員探討，發(fā)揮個人所長，把理論知識活學(xué)活用甚至加以創(chuàng)新，并在解決問題的同時逐漸感受到實踐模擬的趣味性和實用性，最終實現(xiàn)學(xué)以致用，用以促學(xué)，做到了資源互通的知識變現(xiàn)?！?/p>

第十三組代表程宇同學(xué)在交流中也談到，“相較于傳統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，實踐模擬綜合訓(xùn)練能夠讓學(xué)員們走出課堂，走進(jìn)企業(yè)，將所學(xué)所感結(jié)合實際，同時在這個過程中增進(jìn)同學(xué)間的交流。在實踐課程之前，大家對企業(yè)戰(zhàn)略的認(rèn)知可能是片面的，是一個有局限性的單點，但在幾個月的研學(xué)中，來自各行業(yè)的組員通過不同層面、不同主題的深入探討，為大家?guī)砹硕嗑S度的啟發(fā)?！?/p>

的確，從課堂到實踐一線，從模糊到逐步清晰，這都是同學(xué)們求學(xué)中的必經(jīng)過程。于是，在團(tuán)隊和導(dǎo)師的互助下，在企業(yè)考察的體驗中，在對分析工具的運用后，單點變成了多點，片面發(fā)展成全面，同學(xué)們通過實踐檢驗知識，再通過檢驗成果進(jìn)行延伸，不斷學(xué)習(xí)，精益求精，體驗了“實踐”二字的真諦。

為努力致敬，向未來挑戰(zhàn)

管理是一場從更好到更好的旅行，對各組同學(xué)而言，過去數(shù)月以來所投入的付出值得認(rèn)可，所取得的成績值得慶賀與肯定。經(jīng)過三個小時的匯報與評審，現(xiàn)場也評閱出四個優(yōu)秀小組，評審專家代表學(xué)院向優(yōu)秀小組頒發(fā)了榮譽(yù)證書與紀(jì)念獎杯。同學(xué)們也將這份榮譽(yù)化作迎接未來挑戰(zhàn)的動力，正如獲得優(yōu)秀獎的第九組姜建明同學(xué)談到，“非常感謝老師們的悉心指導(dǎo)和同學(xué)們的努力付出，我們將以此作為鼓勵，再接再厲，不忘初心，勇攀高峰！”

其實收獲頗多的不僅僅是同學(xué)們，對EMBA學(xué)員管理服務(wù)小組的老師們來說亦是一次歷練。隨著實踐課程的推進(jìn)，在班主任、教務(wù)老師、項目組成員們的共同努力與協(xié)作下，老師們聚焦課程指導(dǎo)書修訂、研究環(huán)節(jié)過程控制、結(jié)題答辯組織流程優(yōu)化、研究成果評審等多次研討，努力將各項改進(jìn)措施落到實處，并達(dá)到了預(yù)期效果，也為持續(xù)提升實踐課程的教育質(zhì)量積累了寶貴經(jīng)驗。

誠然，實踐檢驗的過程也是發(fā)現(xiàn)問題的過程，結(jié)題答辯也促進(jìn)了同學(xué)們對實踐培養(yǎng)與橫向交流的思考。在采訪中，同學(xué)代表們表示，期望在后期的課程中能對理論工具輔以更加詳實的講解，同時能夠多開展班級沙龍、校企走訪等活動，為同學(xué)們創(chuàng)造更多機(jī)會碰撞思想、激活創(chuàng)新，給不同行業(yè)、不同年齡段的新老學(xué)員提供更多交流機(jī)會，實現(xiàn)互助共贏。導(dǎo)師代表則表示，通過此次綜合訓(xùn)練環(huán)節(jié)，希望同學(xué)們在今后的課程學(xué)習(xí)中，能夠更多善用管理工具與方法進(jìn)行分析決策，而不是更多憑借經(jīng)驗作出判斷，以此實現(xiàn)學(xué)用相長，提高個人和各自企業(yè)的經(jīng)營管理能力。

如何持續(xù)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量是學(xué)院的中心工作，也是學(xué)院未來工作的重點。在去年在西北大學(xué)召開的教學(xué)點工作會上，學(xué)院決定從今年開始的2-3年作為“教育質(zhì)量建設(shè)年”，強(qiáng)調(diào)要對培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式、課程體系進(jìn)行新一輪的創(chuàng)新和變革，以適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代高質(zhì)量發(fā)展的新要求，全面提升教育質(zhì)量。與此同時，后疫情時代，中國經(jīng)濟(jì)展現(xiàn)了強(qiáng)大的韌性，取得“十四五”良好開局，在經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程、數(shù)字經(jīng)濟(jì)和持續(xù)的人才紅利這三個驅(qū)動力之下，企業(yè)發(fā)展面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，更為MBA教育的智能化和數(shù)字化培養(yǎng)提出新的要求。

在此背景下，《戰(zhàn)略管理模擬》綜合訓(xùn)練作為EMBA教育項目最重要的教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，其重要性和實效性愈發(fā)凸顯，仍需保持不斷精進(jìn)，具有很大的提升空間。毫無疑問，在服務(wù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量的新征程上，發(fā)令槍已經(jīng)打響。