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近日，我?；瘜W(xué)與環(huán)境學(xué)院袁明偉教授的“可降解高分子聚合物造粒及熔噴布生產(chǎn)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)”虛擬仿真實(shí)驗(yàn)課程首批上線國家高等教育智慧教育平臺(tái)虛仿實(shí)驗(yàn)板塊。

經(jīng)過對(duì)已上線實(shí)驗(yàn)空間并提供共享服務(wù)的3000多門虛擬仿真實(shí)驗(yàn)課程的層層遴選，最終共有300門課程被選入首批上線國家高等教育智慧教育平臺(tái)的虛仿實(shí)驗(yàn)板塊。本批上線國家高等教育智慧教育平臺(tái)的300門課程分別來自130所不同的高校，共涵蓋工學(xué)、理學(xué)、醫(yī)學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)學(xué)、歷史學(xué)等11大學(xué)科分類，覆蓋了125個(gè)專業(yè)。

近年來，教育部鼓勵(lì)高校充分運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能、交互技術(shù)等新一代信息技術(shù)，解決高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)中涉及高危或極端環(huán)境、高成本、高消耗、不可逆操作等問題。虛擬仿真技術(shù)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的深度融合，讓“網(wǎng)上做實(shí)驗(yàn)”和“虛擬做真實(shí)驗(yàn)”成為現(xiàn)實(shí)，有效破解了高校部分實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)中存在的“做不到”“做不好”“做不了”“做不上”等老大難問題，對(duì)于提升大學(xué)生創(chuàng)新精神、培養(yǎng)實(shí)踐能力具有重要意義。

下一步，學(xué)校將以本次上線“國家高等教育智慧教育”平臺(tái)為契機(jī)，以國內(nèi)各大名校為榜樣，持續(xù)加大虛擬仿真實(shí)驗(yàn)課程及在線開放課程建設(shè)支持力度，完善信息化教學(xué)平臺(tái)和智慧教學(xué)環(huán)境建設(shè)，以信息化課程改革引領(lǐng)課堂教學(xué)革命，培育一批凸顯民大風(fēng)格的名師名課，打造更多高層次、高水平的課程，為學(xué)生提供更加豐富和更高質(zhì)量的學(xué)習(xí)資源，全面提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。（教務(wù)處）